「信實教學實作基地：連結文化、設計與USR的核心平台」

為培育具備跨領域能力的原住民族文化創意產業人才，並回應當代原住民族社會發展的多元需求，本專班於114學年度將持續深化課程設計與活動規劃，推動結合文化、生活、生態與永續理念的教育實踐。課程與講座不僅提供學生完整的文化與專業知識養成，更著重於部落研習、素描與影像紀錄、生態與文化調查、語境空間設計等多元面向，藉由實作體驗與跨域整合，強化學生在USR原鄉服務、教學實踐研究以及學分翻轉教育等核心議題中的參與與實踐。

整體培育策略同時涵蓋原住民族文化創意產業、生活創意設計、永續環境營造、文化資產保存與轉譯，以及生態旅遊等領域，協助學生在學術知能、實務技能與文化價值三方面取得均衡發展，培養能兼具專業設計力與文化敏感度的新世代人才。

本專班在113學年度的經驗基礎上，114學年度課程與活動將持續以四大主題為主軸，作為深化學習與實踐的重要方向：

(一) 族群文化議題
課程涵蓋傳統技藝、山林文化、海洋文化、祭典儀式與社會生活等面向，邀請部落耆老、藝師及文化學者進行教學與交流。透過現場研習、素描與影像紀錄，學生能近距離理解族群文化的核心精神，並思考如何將文化元素轉化為設計語彙，結合現代創意以實現文化再現與創新。

(二) 原民社會議題
講座著重探討國家制度與原住民族權利、傳統領域與部落地圖繪製、族群行動與組織發展等議題。學生在與政策推動者、社會運動者與研究專家的對話中，不僅提升批判思維，更培養關注社會正義、文化平等與原民權益的價值觀，落實面向社會責任的學習實踐。

(三) 部落創生議題
課程聚焦部落營造、文化創意與產業發展，強調設計介入的實務操作。學生透過參與部落工藝產業合作、實地參訪文化基地，直接觀察產業現況並提出具體設計方案，嘗試在文化傳承與經濟永續間取得平衡。此一過程不僅強化設計專業能力，更培養學生以文化敏感度回應在地需求的責任感。

(四) 生態與永續議題
課程將生態調查與文化教育結合，透過語境空間設計與永續思維，引導學生認識山林與環境資源，並將觀察結果轉化為設計策略，呼應SDGs目標。藉由跨域學習，學生能理解「文化 × 生態 × 設計」的整合價值，進一步提升在USR原鄉服務及教學實踐研究中的應用能力。