中原大學設計學院原專班桃原農場田野調查課：走入都市田野、看見文化根系再生

課程理念與田野精神：以場域學習深化文化理解

中原大學設計學院設計學士原住民專班（簡稱原專班）今日帶領師生走入「桃園市原住民族傳統農耕示範區（桃原農場）」展開《田野調查》課程實作，透過實地踏查與文化體驗，培養學生理解原住民族農耕智慧、社會脈絡與永續共生價值。本課程為原專班必修核心，由具臺灣大學人類學博士背景、長期投入族群文化研究與海外田野工作的劉瑞超老師授課，強調「方法論 × 實作」並重，帶領學生從課堂理論走入真實場域，學習訪談、參與觀察、文化紀錄、資料分析與民族誌書寫。課程不僅旨在建立田野研究能力，更著重於文化理解的敏感度與反思能力，引導學生在理解文化差異的過程中，看見自身文化定位、認識多元社會議題，並將研究視角轉化為未來設計創作與社會實踐的基礎。

走入桃原農場：農耕知識、土地連結與文化再生

此次田野課程選在桃原農場，其由桃園市政府原民局承租水利署土地，並委由原粹文化有限公司營運輔導，基地約三甲，以上、中、下部落形式規劃，共劃分241個耕作區，每區約40平方公尺，供原住民族人認養耕作。農場核心理念是透過傳統作物與耕作方式的復興，讓原住民族人在都市環境中持續與土地連結，並使文化生活得以延續與再生。在阿美族陳誼誠博士專業導覽下，中原大學師生認識多種在超市難以見到、卻承載豐富文化知識的作物與野菜，包括野莧、樹豆、刺蔥、苦茄、藤心、香茅、木鱉果、扁油豆等，理解每一株植物都蘊含食療知識、生活智慧與族群記憶。

學生透過觸摸、嗅聞與品嘗，加深感受植物與文化間的深切連結，體會原住民族「與土地共生」的生活哲學。農場不僅是一塊耕作空間，更是一座都市中的文化聚落，成為族人在離開部落後得以延續傳統、互相支持與凝聚認同的重要場所。透過與土地互動、農耕實作、共享文化經驗，族人得以在不同世代間傳遞知識，使文化真正在生活中延續。

USR × SDGs × 教育願景：培養具文化底蘊的永續設計人才

此次田野學習亦呼應教育部大學社會責任實踐計畫（USR）與永續教育精神，學生在田野中不僅學習研究方法，更透過親身經驗理解人與自然、文化與都市、土地與族群之間的關係，形成對永續的深層理解。本課程同時與聯合國永續發展目標高度連結：SDG4優質教育—透過田野學習培養學生跨域分析、文化觀察與批判能力；SDG11永續城市與社區—在都市場域傳承原住民農耕智慧，強化文化生命力與社區連結；SDG12責任消費與生產—理解珍惜資源、尊重土地、不過度採集的生態倫理；SDG15陸域生態—看見傳統農耕如何兼顧生態保護與食物安全之平衡模式。

設計原專班主任魯瑪夫博士表示，田野課程的核心不只是知識傳授，而是讓學生「走入土地、遇見文化、理解生命」，從文化中獲得感動與力量，培養尊重差異的素養與對族群文化的認同。他期許原專班學生能將文化理解與永續思維融入未來設計創作中，成為具文化底蘊、具有社會關懷與可持續創新力的設計人才，實踐中原大學所重視的「全人教育」。