在設計繪製與方法訓練上，學生從最初的無從下筆，到逐步學會透過草圖、圖面與模型表達想法。教師引導學生拆解問題、釐清脈絡，讓學生理解設計是一個反覆推敲的過程，而非一次到位。多位學生也分享，正是這樣被理解、被支持的學習環境，使他們能以更穩定的心態面對挑戰。

成果展同時展現學生對原住民族空間文化與文創轉譯的深化理解。從建築形式背後的生活方式與自然觀，到圖騰、符號與故事意涵的當代轉化，學生嘗試在尊重文化脈絡的前提下，發展具現代感與延展性的設計語彙，讓文化不只是被保存，而能持續被創造。

不少學生也指出，能夠公開展出作品本身，就是一次重要的學習檢視。透過整理、說明與回饋，重新回望一整學期的努力與成長，作品不再只是課堂作業，而是能與他人對話的成果，對未來學習與職涯探索具有關鍵意義。

透過本次成果展，中原大學設計學院原住民專班不僅展現原住民族青年在設計專業上的潛力與韌性，也突顯設計教育在文化永續、青年公共參與與社會實踐中的重要角色，為原住民族文化在當代社會的延續，持續開啟更多可能。