114年度桃園市原住民族 ho hai yan 聯合豐年節：田野教學與文化觀察的實踐之路

——中原大學設計學院設計學士原住民專班田野調查課程成果報導

本課程核心旨在培養學生觀察、訪談、紀錄與文化詮釋之能力，讓學生走出校園，於真實文化場景中練習田野調查技巧。

中原大學設計學院設計學士原住民專班（簡稱原專班）本年度10月25~26日於桃園市原住民族 ho hai yan 聯合豐年節推動田野調查移地教學課程，由臺灣大學人類學博士劉瑞超老師負責授課與帶領學生進行田野操作。劉老師長期從事原住民族與客家族群相關研究，擁有深厚的民族誌田野經驗，透過課程使學生能在理論與實務中交互學習，深化對文化研究方法的掌握。

本課程核心旨在培養學生觀察、訪談、紀錄與文化詮釋之能力，讓學生走出校園，於真實文化場景中練習田野調查技巧。學生在課程前期學習民族誌方法、研究倫理及文化敏感性的基礎訓練，並在移地教學中將所學運用在桃園都會區的原住民族文化展演現場，藉由身體經驗與現地觀察，體察文化在當代都市脈絡中的展現方式。

今年度聯合豐年節以布農語「macislas（豐盛）」為主題，彰顯族人向祖靈感恩與慶賀收穫的精神。活動亦首次在桃園市聯合豐年節中安排卑南族與阿美族祭師於開場前進行除穢儀式，以神聖儀式轉換活動空間，象徵祖靈降臨與庇佑。這項極具文化意義的儀式在都市場域中並不常見，學生透過親眼見證並詳實紀錄儀式過程，得以理解儀式背後所承載的信仰脈絡、象徵意涵與文化情感。

在活動期間，學生透過觀察與訪談方式，紀錄舞蹈展演、傳統服飾、美食文化、族群互動、舞台敘事與儀式轉化等多元文化元素，反思文化如何在都市生活中轉譯與重塑。同時，同學們也從不同族群互動環境中洞察文化認同的再現與族群關係的動態交織。藉由這樣的田野經驗，學生得以理解文化既根植於歷史與傳統，也不斷隨著社會脈動而演變。

本課程之推動亦獲得原專班主任魯瑪夫博士肯定與支持，他鼓勵原專班教師將田野場域納入教學，讓學生在實作中累積文化敏銳度，並培養以設計回饋原住民族社會的能力。魯瑪夫主任指出，文化教育與設計人才培育必須並行，唯有透過田野經驗的累積，學生才能看見文化脈動與族群需求，並以專業回應社會期待。

本課程同時呼應聯合國永續發展目標（SDGs）所倡議之文化多樣性、教育機會平等與建立包容城市等永續理念，尤其體現於 SDG 4「優質教育」、SDG 10「減少不平等」、SDG 11「永續城市與社區」、SDG 16「和平正義與健全制度」等指標。學生透過參與都會原住民族文化活動，認識都市社群中族群文化的延續與挑戰，並學習以尊重與理解之態度面對多元文化共存的現實。

綜觀本次移地教學，學生不僅獲得寶貴的田野調查經驗，也深刻感受到傳統儀式在當代都市空間延續與再現的重要意義。劉老師在課程安排中，亦特別邀請桃園市原住民族行政局李慧慧科長蒞臨現場分享，向學生介紹桃園市推動原住民族文化產業的策略與政策方向，鼓勵原住民青年善用自身文化資源、發揮設計專業，在產業與文化傳承間開創更多可能。李課長也期許同學未來能持續精進，成為文化推動與創新設計的關鍵力量。

最後劉瑞超老師課程後再次提醒同學，此次田野課程成功促進學生在文化觀察、田野紀錄與批判思考能力上的成長，亦為其未來投入文化設計、社會創新及文化保存等領域奠下深厚基礎。設計學院原專班將持續推動文化與設計跨域整合，使學術研究與文化永續同行，為臺灣原住民族文化的發展注入更多活力，深化多元文化共榮的社會願景。