中原大學設計學院設計學士原住民專班空間優化與發展計畫——強化教學研究環境，深化原住民族文化與設計教育

計畫背景與經費來源

中原大學設計學院設計原住民專班（簡稱專班）長期致力於推動原住民族文化與設計教育，積極結合產學資源，深化部落實踐教學，為台灣培育具備文化認同與專業能力的原住民設計人才。隨著專班師資擴充及新進教師的加入，教學、研究與服務層面均有更大的發展需求。然而，現有研究與教學空間有限，無法滿足教師的學術研究、課程發展及產學合作需求。因此，本計畫規劃設立專屬教師研究室，以提供穩定且完善的工作與研究環境，進一步提升教學研究品質與社會影響力。

本計畫獲得校長李英明全力支持，並感謝秘書室主任秘書閻亢宗與總務長林義華在經費上的籌措支持以及各級單位長官的協助與關心，使計畫順利推動，確保研究空間的規劃能夠符合教學與研究需求。學校的資源挹注將促進專班教師的研究發展，提升學術產出與產學合作效益。在空間改善上由設計學院趙家麟院長親自指導設計與動線規劃，魯瑪夫主任與專班行政團隊將積極與施工廠商協調進度，有限的時間落實本計畫，促進專班的整體發展。

原專班主任魯瑪夫代表全體師生衷心感謝校長李英明的全力支持，以及主任秘書閻亢宗與總務長林義華的協助與指導，使本計畫能夠順利規劃與推動。此外，也感謝設計學院院長與學院各級主管的支持，使原住民專班的發展能夠在學術研究、教學創新及社會影響力等方面邁向更高層次。

未來，專班將持續以教學實踐研究為基礎、產學合作為動能、社會服務為導向，推動原住民文化創新、社區發展及國際學術交流，深化台灣原住民族文化與設計專業的融合，為產業、部落與學術界創造更具價值的合作模式。期待透過這項計畫，進一步促進原住民設計人才的培育與文化的傳承，並在國際舞台上展現台灣原住民文化與設計教育的獨特價值。

空間改善內容與執行方式

1. 研究室空間配置

區位選擇：於設計學院原住民專班內劃設適當空間，以確保研究室與課程、會議空間的便利性與整體規劃的一致性。
設備與資源配置：研究室將配備必要的辦公與研究設備，包括電腦、印表機、書櫃、會議桌椅、視訊設備等，以支援學術研究與教學活動。
共享與個人空間規劃：兼顧個別研究室與共享研究空間的需求，提供獨立研究環境的同時，也鼓勵跨領域合作與交流。

2. 教學與研究整合

支援教師研究計畫：提供專業研究空間，以支援原住民設計、文化保育、社區建設等相關學術研究，促進研究品質與影響力。
促進教學與研究融合：研究室不僅作為教師的研究基地，也將提供學生輔導與研究討論空間，鼓勵師生共同參與學術研究與設計實踐。

3. 產學合作與社會參與

建立產學合作模式：透過研究室平台，與企業、政府及部落社區建立緊密合作關係，推動應用型研究計畫。
提供專業諮詢服務：將研究室打造為產業與部落的專業諮詢與創新基地，深化學術研究對社會的貢獻與影響力。