尊重文化差異、深化教學關懷——設計原專班持續推動原住民族設計教育實踐

為培育具備跨領域能力的原住民族文化創意產業人才，並回應當代原民社會發展的多元需求，中原大學設計學院原住民族專班於10月7日舉辦教學與行政團隊交流聚會，持續深化課程設計與活動規劃，推動融合「文化、生活、生態與永續」理念的教育實踐。

課程內容與講座安排不僅在知識層面提供學生完整的文化與專業養成，更強調實作與交流，讓學生能在體驗、討論與反思中深化對民族教育的理解，進而強化文化認同感與跨文化理解能力。

原專班主任魯瑪夫博士表示在教學過程中，專班教師特別重視原住民族學生的文化差異性，將其視為課程設計與教學關懷的重要核心。教師們除以多元文化觀點引導學生學習外，也關注不同族群背景下的學習方式、語言表達、價值觀與世界觀差異。透過包容性的教學策略、族群文化融入課程內容、以及部落式對話與陪伴的互動模式，師生之間建立起信任與共學的關係，使學生在尊重中發揮自我、在認同中建立信心。此舉不僅提升學習動機，也讓課程更貼近原民社會的真實需求。

此外，專班持續推展的教學主軸涵蓋原民文創產業、生活創意設計、永續環境營造、文化資產保存與轉譯，以及生態旅遊等多項領域，協助學生在學術知能、實務技能與文化價值三方面取得均衡發展，培育具備社會實踐力與文化厚度的原住民族設計人才。

本次活動也特別歡迎新加入的夥伴：排灣族賴恩惠助教、阿美族陳倩雯助理，以及8月初到任的阿美族蘇碧霞助理。他們的加入為團隊注入新的文化能量與服務熱情，未來將在課程教學、學生關懷及部落連結等面向共同努力，深化原專班的教育使命與社會責任。

整場交流在溫馨與感恩的氛圍中圓滿結束，與會教師們一致認為此次聚會收穫滿滿，不僅促進了合作默契，更凝聚了推動原民教育的共同信念，為新學年度的教學與文化實踐揭開新的篇章。